Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, okullarda forma uygulamasında yapılan yeni düzenlemeler ve önümüzdeki eğitim öğretim yılına dair önemli başlıkları paylaştı. 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı Hazırlık ve Değerlendirme Toplantısı’nda, 81 ilin milli eğitim müdürleri ile bir araya gelen Bakan Tekin, yeni dönem için uygulanacak genelgeyi duyurdu.
Osmaniye’de Okullar Nasıl Formaya Geçecek?
Tek tip kıyafet uygulaması kapsamında Osmaniye’deki tüm okullarda, ekonomik, sade, kullanışlı ve kolay temin edilebilir formalar giyilecek. Belirlenen kıyafet görselleri, her okulun internet sitesinde yayımlanacak ve bu kıyafetler en az dört eğitim öğretim yılı boyunca değiştirilmeyecek.
Velilere maddi külfet getirilmemesi amacıyla özel işaret, baskı ve desen gibi ek masraflar gerektiren ayrıntılara yer verilmeyecek. Sağlık durumu özel olan öğrencilerin uygun kıyafet giymesine de izin verilecek.

Osmaniye’de “Aile Yılı” Etkinlikleri Düzenlenecek
Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın 2025 yılını “Aile Yılı” ilan etmesiyle birlikte Osmaniye’de de okullarda aile temalı projeler hayata geçirilecek. Ailemle Eğitim Yolculuğum, Maarif Modeli Ebeveyn Okulu ve Aile Okulu kurs programları yaygınlaştırılacak.
EBA, HEMBA ve Velivizyon platformları üzerinden aile konulu dijital içerikler öğrenciler ve velilerle buluşturulacak. Halk eğitim merkezleri ile okullar arasında işbirlikleri geliştirilecek.

Osmaniye’de Eğitim Yılı Orman Sevgisiyle Açılacak
Bakan Tekin’in açıklamasına göre 2025-2026 eğitim yılının ilk haftasında Osmaniye’de de orman sevgisini artırmaya yönelik etkinlikler yapılacak. Tarım ve Orman Bakanlığı ile yapılacak protokol çerçevesinde öğrencilere fidan dağıtılacak, dikilen fidanların büyüme süreci yakından takip edilecek.

Osmaniye Milli Eğitim Müdürü Talimatları Uygulayacak
81 ilin milli eğitim müdürleri gibi Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürü de toplantıda alınan kararların uygulanması için çalışmalara başlayacak. Yeni forma düzenlemeleri, aile yılı etkinlikleri ve orman sevgisi projeleri, il genelinde tüm okullarda hayata geçirilecek.




